2021年贵州专升本提升英语阅读三大技巧

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　　培养二次阅读习惯，生成逻辑推理能力。

　　许多书要求学生分析文章的结构，其实要求学生提高逻辑推理能力。在平时的练习中，学生完成阅读，唯一能做的就是回答，实际上，纠正回答后再读文章很重要。

　　第一次阅读文章时，我们应该模拟考试的紧张氛围，尽高质量快速。但是，回答结束后，我们有足够的时间再读文章。

　　第二次阅读文章的目的不是获取信息，而是掌握文章的布局，分析作者的意图。我们要带着思考再读文章，问自己以下问题

　　如果你自己写同一个主题或主题的文章，你会做什么样的文章布局?如果我们自己想象的布局不同于作者，具体区别在哪里?这篇文章与以前读过的同体裁剪文章相比，有什么特点?

　　也许有人会说，这样的训练不就成了精读课吗?如果时间允许的话，二次读书成为精读，有什么不好的事情吗强调速度的范围读书是应试用的，要真正培养逻辑推理能力，提高读书水平，必须精读。

　　文章永远读不完。如果你想读200篇模拟阅读问题，最好坚定地读50篇历年真正的问题。另外，正宗的文章分析变多，对自己写文章的布局也没有好处。

　　练习写长句，克服长句的恐惧。

　　几乎每篇阅读，总有一两句长难句。很多同学这样分析，但分析不出什么名声。听力好的同学不一定发音好，发音好的同学一定听力好。同样，能写长难句的人当然不怕长难句。

　　同学们应该做的是找到好的语法书，认真学习句子结构的部分。英语句子的主干往往不复杂，只是粘着装饰成分太多。

　　首先，我们应该学会如何写一个简单的基本句型，然后通过添加各种从句、插入和非所谓的形式逐渐扩展句子结构。

　　分析长难句和扩张句正好是相反的道路，我们必须一步一步地切插入语言，以各种各样的从句谓语的形式获得句子的主干。所以，只要想简单地扩展，我们最好先学会自己写长句，而不是寻求各种长句分析法。

　　文章分类，复习有奇效。

　　阅读文章成千上万，如何从有限中掌握规则是很重要的。读文章总是按每套问题的四篇文章分布，很多学生也按部就班。

　　但是，如果把自己读过的所有文章按主题分类的话，分为校园类、医学类、家庭类、环境类等，考试前按类别复习这些文章，不仅可以系统地把握某类文章中常用的词汇，还可以把握这类文章的结构特征和出题规则。

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